Pemanfaatan Akun Belajar.id bagi Guru SMPN Binaan Khusus Kota Dumai

Syahtriatna Djusar; Elvira  Asril; Keumala  Anggraini

doi:10.30656/jpmwp.v7i1.5400

Authors

Syahtriatna Djusar Universitas Lancang Kuning
Elvira Asril Universitas Lancang Kuning
Keumala Anggraini Universitas Lancang Kuning

DOI:

https://doi.org/10.30656/jpmwp.v7i1.5400

Keywords:

Belajar.id, SMPN Binsus, Platform Teknologi

Abstract

Situs belajar.id merupakan suatu media yang diberikan Kementerian PenÂdidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi, yang membantu peserta didik dan guru dalam mengakses keperluan belajar mengajar untuk tatap muka atauÂpun untuk jarak jauh. Akun Belajar.id disediakan bagi para siswa dan guru dari PAUD, SD, SMP, SMA, SLB serta pendidikan kesetaraan. Keberadaan akun Belajar.id juga dapat berguna untuk mengakses SIMPKB, Raport Pendidikan, ARKAS, SIPLah, TanyaBOS dan Platform Merdeka Belajar. Namun sebagian guru belum mampu menggunakan akun belajar.id ini untuk masuk ke dalam aplikasi tersebut. Untuk itu, tim pengabdian telah melakukan kegiatan pelatihÂan dan workshop yang diikuti oleh 22 orang guru SMPN Binsus Kota Dumai. Evaluasi dilakukan untuk mengukur hasil pelaksanaan kegiatan, menggunaÂkan rubik, total ada 6 aplikasi, dengan 4 pertanyaan dan 4 kategori jawaban untuk setiap aplikasi yang digunakan oleh setiap peserta. Hasil akhir rata-rata jawaban seluruh peserta untuk seluruh aplikasi adalah 87.98. Nilai pada akhir ini masuk kategori sangat baik, yang menggambarkan keberhasilan kegiatan yang telah dilaksanakan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Basilaia, G., & Kvavadze, D. (2020). Transition to Online Education in Schools during a SARS-CoV-2 Coronavirus (COVID-19) Pandemic in Georgia. Pedagogical Research, 5(4), 1â€“19. https://doi.org/10.29333/pr/7937

Dickinson, K. J., & Gronseth, S. L. (2020). Application of Universal Design for Learning (UDL) Principles to Surgical Education During the COVID-19 Pandemic. Journal of Surgical Education, 77(5), 1008â€“1012. https://doi.org/10.1016/j.jsurg.2020.06.005

Djusar, S., Taslim, T., & Toresa, D. (2020). Pengaruh Kemudahan, Kebutuhan, Kemampuan, Minat terhadap Persepsi Guru dalam Menggunakan Aplikasi Google. ETHOS: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(2), 242â€“247. https://doi.org/10.29313/ethos.v8i2.5649

Francisca Blasco, M. (2020). E-learning using Video Conferencing Applications: How is Google Meet perceived among students? Proceedings of â€The 2nd World Conference on Research in Education, 1â€“7. https://doi.org/10.33422/2nd.worldcre.2020.09.217

Gleason, B., & Heath, M. K. (2021). Injustice embedded in Google Classroom and Google Meet: A techno-ethical audit of remote educational technologies. Italian Journal of Educational Technology, 29(2), 26â€“41. https://doi.org/ttps://doi.org/10.17471/2499-4324/1209

Gupta, A., & Pathania, P. (2021). To study the impact of Google Classroom as a platform of learning and collaboration at the teacher education level. Education and Information Technologies, 26(1), 843â€“857. https://doi.org/10.1007/s10639-020-10294-1

Hodges, T., Kerch, C., & Fowler, M. (2020). Teacher Education in the Time of COVID-19: Creating Digital Networks as University-School-Family Partnerships. Middle Grades Review, 6(2), 1â€“10. https://eric.ed.gov/?id=EJ1257612

Huang, R., Tlili, A., Chang, T.-W., Zhang, X., Nascimbeni, F., & Burgos, D. (2020). Disrupted classes, undisrupted learning during COVID-19 outbreak in China: application of open educational practices and resources. Smart Learning Environments, 7(1), 19. https://doi.org/10.1186/s40561-020-00125-8

Ironsi, C. S. (2022). Google Meet as a synchronous language learning tool for emergency online distant learning during the COVID-19 pandemic: perceptions of language instructors and preservice teachers. Journal of Applied Research in Higher Education, 14(2), 640â€“659. https://doi.org/10.1108/JARHE-04-2020-0085

Legowo, B., Kusharjanta, B., Sutomo, A. D., & Wahyuningsih, D. (2019). Increasing Competency 4C using The G-Suite Application for Education. International Journal of Active Learning, 4(2), 168â€“171. https://www.learntechlib.org/p/216688/

Mollov, M., & Stoitsov, G. (2020). G Suite for Education--the Challenge that Has Become a Reality in a Bulgarian School. Bulgarian Journal of Educational Research and Practice--Mathematics and Informatics, 63(6), 631â€“637. https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=919128

Nasution, A. R., & Nandiyanto, A. B. D. (2021). Utilization of the Google Meet and Quiziz Applications in the Assistance and Strengthening Process of Online Learning during the COVID-19 Pandemic. Indonesian Journal of Educational Research and Technology, 1(1), 31â€“34. https://doi.org/10.17509/ijert.v1i1.33367

Rahma, S. N., Cahyono, B. E. H., & Ricahyono, S. (2022). Pemanfaatan Akun Belajar.id Kemdikbud pada Masa Pandemi Covid 19. Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 1(1), 125â€“147. https://doi.org/10.25273/wjpm.v1i1.11900

Sejati, A. S., & Zulfa, L. N. (2022). Implementasi Penggunaan Akun Belajar. id dalam Pembelajaran Jarak Jauh pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Jurnal PROGRESS: Wahana Kreativitas Dan Intelektualitas, 10(1), 482306. https://doi.org/10.31942/pgrs.v10i1.6588

Ventayen, R. J. M., Estira, K. L. A., Guzman, M. J. De, & Cabaluna, Christian Mark Espinosa, N. N. (2018). Usability Evaluation of Google Classroom: Basis for the Adaptation of GSuite E-Learning Platform Software Management View project Data Analysis View project. Asia Pacific Journal of Education, Arts and Sciences, 5(1), 47â€“51. http://uruae.org/siteadmin/upload/DIRH0917218.pdf

Wahyudi, D., & Suwandana, E. (2022). Efektivitas Implementasi Kebijakan Akun Belajar. Id Kemendikbud Oleh Tenaga Kependidikan. Jurnal Kebijakan Pembangunan Daerah, 6(1), 16â€“26. https://doi.org/10.56945/jkpd.v6i1.140