Edukasi Stop Bullying di Sekolah Dasar Negeri 15 Kota Serang: Upaya Meningkatkan Kesadaran Sosial dan Kesehatan Mental Siswa

Rethorika Berthanilla; Hasuri; Endang Tri Santi; Marthalena; Indrianti Azhar Firdausi; Putri  Salma

doi:10.30656/ps2pm.zcbqp547

Penulis

Rethorika Berthanilla Fakultas Ilmu Sosial, Ilmu Politik dan Ilmu Hukum, Universitas Serang Raya
Hasuri Fakultas Ilmu Sosial, Ilmu Politik dan Ilmu Hukum, Universitas Serang Raya
Endang Tri Santi Fakultas Ilmu Sosial, Ilmu Politik dan Ilmu Hukum, Universitas Serang Raya
Marthalena Fakultas Ilmu Sosial, Ilmu Politik dan Ilmu Hukum, Universitas Serang Raya
Indrianti Azhar Firdausi Fakultas Ilmu Sosial, Ilmu Politik dan Ilmu Hukum, Universitas Serang Raya
Putri Salma Fakultas Ilmu Sosial, Ilmu Politik dan Ilmu Hukum, Universitas Serang Raya

DOI:

https://doi.org/10.30656/ps2pm.zcbqp547

Kata Kunci:

Bullying, Penyuluhan, Pencegahan Bullying, Kesehatan Mental

Abstrak

Bullying di lingkungan sekolah merupakan masalah sosial yang berdampak negatif terhadap kesehatan mental, perkembangan sosial, dan prestasi akademik siswa. Penelitian menunjukkan bahwa bullying dapat menyebabkan kecemasan, depresi, dan penurunan motivasi belajar pada korban. Untuk mengatasi masalah ini, kegiatan pengabdian masyarakat dilakukan di Sekolah Dasar Negeri 15 Kota Serang dengan tujuan memberikan penyuluhan tentang stop bullying kepada siswa. Metode yang digunakan meliputi ceramah, diskusi kelompok, dan pembagian materi edukasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa 85% siswa memahami lebih baik tentang bullying dan dampaknya, sedangkan 72% siswa merasa lebih percaya diri untuk melaporkan kejadian bullying. Meskipun demikian, tantangan utama yang dihadapi adalah menciptakan perubahan perilaku jangka panjang, terutama terkait pelaporan dan perlindungan korban. Oleh karena itu, dibutuhkan kebijakan yang lebih tegas dari pihak sekolah untuk mendukung upaya pencegahan bullying dan memastikan perlindungan yang memadai bagi korban. Kegiatan ini menunjukkan pentingnya penyuluhan dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan mendukung perkembangan siswa secara holistik.

Referensi

Balluerka, N., Aliri, J., & Go, O. (2023). Association between bullying victimization , anxiety and depression in childhood and adolescence : The mediating effect of self-esteem. 28, 26–34. https://doi.org/10.1016/j.psicoe.2022.11.001

Franzen, M., de Jong, P. J., Veenstra, R., & aan het Rot, M. (2025). Interpersonal Style and Depression Symptoms in Victims of Bullying: A Longitudinal Study Across the Transition Out of Dutch High School. Journal of Interpersonal Violence. https://doi.org/10.1177/08862605251375381

Jiang, C., & Shi, J. (2024). The Long Arm of Childhood Bullying Victimization: Associations with Social Isolation, Gender Differences and Depression in Later Life. Journal of Interpersonal Violence, 39(13–14), 3184–3206. https://doi.org/10.1177/08862605241227980

Khan, L. (2021). The changing face of bullying and what we can do to stop it. Pediatric Annals, 50(10), e398–e401. https://doi.org/10.3928/19382359-20210912-02

Marín-López, I., & Zych, I. (2024). Bullying, Cyberbullying, And Social, Emotional, And Moral Competencies. In Cyber and Face-to-Face Aggression and Bullying Among Children and Adolescents: New Perspectives, Prevention and Intervention in Schools (pp. 72–87). https://doi.org/10.4324/9781003414933-7

Ramadhani, C. M., Apriana, R., & Nadalina, M. L. (2025). Dampak Bullying di Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Akademik Siswa. 191–200.

Srivastava, A., & Aamir, M. (2025). Impact of peer victimization on adolescents’ emotional well-being: insights and applications from the Young Lives Study. Vulnerable Children and Youth Studies. https://doi.org/10.1080/17450128.2025.2585789

Zahrani, Y. (2024). Systematic Literature Review : The Effects of Bullying on Students. 80–97. https://doi.org/10.4103/KKUJHS.KKUJHS