EDUKASI PENGELOLAAN SAMPAH BERBASIS MEDIA VISUAL KREATIF UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN EKOLOGIS DI TK KUMARA LESTARI

Komang  Wahyuni; Kadek Devi Kalfika Anggria Wardani; Anak Agung Ngurah Eddy Supriyadinata Gorda; Dewa Ayu Putu Adhiya  Garini Putri

doi:10.30656/0nj7fb25

Authors

Komang Wahyuni Universitas Pendidikan Naional
Kadek Devi Kalfika Anggria Wardani Universitas Pendidikan Nasional
Anak Agung Ngurah Eddy Supriyadinata Gorda Universitas Pendidikan Nasional
Dewa Ayu Putu Adhiya Garini Putri Universitas Pendidikan Nasional

DOI:

https://doi.org/10.30656/0nj7fb25

Keywords:

Edukasi Lingkungan, Pengelolaan Sampah, Media Visual Kreatif, Kesadaran Ekologis, Anak Usia Dini

Abstract

Permasalahan sampah merupakan tantangan lingkungan yang memerlukan penanganan preventif melalui edukasi sejak usia dini. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran ekologis di TK Kumara Lestari sampah kepada 189 anak usia 4–6 tahun di TK Kumara Lestari melalui pemanfaatan media visual kreatif yang interaktif. Pelaksanaan program menggunakan pendekatan partisipatif yang meliputi tahap persiapan, penyampaian materi dengan bantuan poster, video animasi, dan kartu ilustrasi, praktik langsung pemilahan sampah, serta evaluasi dan tindak lanjut. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan pemahaman yang signifikan. Sebelum intervensi, hanya 32% anak mampu membedakan sampah organik dan anorganik serta 20% mengenali sampah B3. Setelah kegiatan dilaksanakan, persentase tersebut meningkat menjadi 88% dalam membedakan sampah organik dan anorganik serta 76% dalam mengenali sampah B3. Selain peningkatan aspek kognitif, terjadi perubahan sikap positif, di mana 84% anak mulai membiasakan diri membuang sampah sesuai kategori tanpa arahan guru. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media visual kreatif yang dipadukan dengan praktik langsung efektif dalam meningkatkan pemahaman sekaligus menumbuhkan kesadaran ekologis anak usia dini. Program ini berkontribusi dalam memperkuat implementasi pendidikan lingkungan hidup secara berkelanjutan di lingkungan kanak kanak

References

Aruna, A., Muanam, K., Purnomo, P., & Soepriyanto, Y. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Playmat Interaktif Audio Visual sebagai Stimulasi Motorik Kasar pada Anak Usia Dini TK Laboratorium Universitas Negeri Malang. Journal on Education. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5918

Aulia, K. (2024). Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon. https://doi.org/10.32534/jjb.v12i1.4044

Evionita, E., & Tama, M. M. L. (2022). Peningkatan Pengetahuan Orang Tua Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini Desa Suka Negeri. Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. https://doi.org/10.31943/abdi.v4i1.53

Firdausih, I., Dp, T. T., & Ali, M. (2025). Implementasi Pembelajaran Berbasis Audio Visual Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Nurul Islam. IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education. https://doi.org/10.32332/g27efq57

Framita, D. S., Natasyannisa, T., Firdaus, M., Afriyanti, V., Hidayati, N., & Kamilah, M. (2025). Edukasi Pengelolaan Sampah Pada Anak Usia Sekolah Dasar Sebagai Upaya Membentuk Generasi Peduli Lingkungan. Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat. https://doi.org/10.30656/senama.v2i.73

Handayani, T., & Sulastri, S. (2020). Peningkatan literasi lingkungan anak usia dini melalui media visual interaktif. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 628–636.

Hartati, S., & Zulminiati, Z. (2018). Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Stimulasi Sensori Visual Bagi Guru Paud Di Kecamatan Batang Anai. Early Childhood : Jurnal Pendidikan. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v2i2b.287

Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan. (2022). Sistem informasi pengelolaan sampah nasional (SIPSN). KLHK RI.

Madanagopal, D. (2020). Piaget ’ s Theory and Stages of Cognitive Development- An Overview. 6691. https://doi.org/10.36347/sjams.2020.v08i09.034

Nugraha, A. (2016). Pengembangan pembelajaran sains pada anak usia dini. Kencana.

Puteri, A. D., & Yuristin, D. (2022). Penyuluhan Pengelolaan Sampah Pada Siswa Sekolah Dasar Negeri 008 Salo. COVIT (Community Service of Health). https://doi.org/10.31004/covit.v2i2.10561

Rahmawati, Y., & Kurniati, E. (2018). Strategi pembelajaran berbasis pengalaman dalam pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(2), 211–220.

Rodia, R. S. (2023). Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Interaktif Di Denali Development Center. Adi Widya : Jurnal Pengabdian Masyarakat. https://doi.org/10.33061/awpm.v7i1.862

Suryani, D., & Rahmawati, L. (2020). Edukasi pemilahan sampah melalui media kreatif pada anak usia dini. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 45–52.

United Nations. (2015). Transforming our world: The 2030 agenda for sustainable development. United Nations.

Utami, N. H., Kaspul, Putra, A. P., Ajizah, A., Amintarti, S., & Nurtamara, L. (2025). Participatory Strategies for Fostering Environmental Awareness and Domestic Waste Management through Waste Segregation among Primary School. Unram Journal of Community Service. https://doi.org/10.29303/ujcs.v6i2.989

Wiwita, R., & Handayani, R. (2023). Efektivitas Modul Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Labor Komputer. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 248–258. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.3481

Yusnita, Y. (2020). Optimalisasi Dan Simulasi Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. 3, 22–33. https://doi.org/10.46963/mash.v3i01.114