Pengembangan Buku Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Posing Kelas VII
DOI:
https://doi.org/10.30656/gauss.v2i2.1781Kata Kunci:
Buku Matematika, Problem PosingAbstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan suatu bahan ajar berbentuk buku pembelajaran yang efektif untuk memfasilitasi proses pembelajaran matematika peserta didik kelas VII SMP Semester 2. Buku matematika ini dibuat berdasarkan hasil analisis kebutuhan terhadap kompetensi matematika yang seharusnya dimiliki peserta didik kelas VII SMP. Alat pengambilan data berupa angket pertanyaan untuk guru sekolah SMP kelas VII. Proses penelitian diadaptasi dari model pengembangan instruksional (MPI) M. Atwi Suparman yang terdiri dari beberapa langkah, yaitu: (1) mengindentifikasi kebutuhan dan menulis tujuan instruksional, (2) melakukan analisis instruksional, (3) mengidentifikasi perilaku dan karakteristik awal peserta didik, (4) menulis tujuan instruksional khusus, (5) menyusun alat penilaian hasil belajar, (6) menyusun strategi instruksional, (7) mengembangkan bahan instruksional, (8) melakukan evaluasi formatif. Temuan penelitian yaitu dihasilkan bahan ajar berbentuk buku pembelajaran untuk peserta didik kelas VII SMP pada semester 2.
Unduhan
Referensi
Fitriana, Winda. (2016). Analisis Kesalahan Buku Matematika pada Topik Segitiga dan Segiempat Kelas VII Semester II Serta Alternatif Pemecahannya. Prosiding Seminar Nasional Matematika IX. Haji, Saleh. (2014). Pendekatan Problem Posing dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. UNIB Scholar Repository. 14(1). Hidayah, Aeni Aryanti dan Leonard. (2013). “Penggunaan Metode Problem Posing dalam proses Pembelajaran Matematikaâ€. Majalah Ilmiah Faktor. 1(1) Hobri. (2009). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jember:CSS. Kurniasih, Sani. (2014). “Strategi-Strategi Pembelajaranâ€. Alfabeta: Bandung. Prastowo, Andi. (2011). Metode Penelitian Kualitatif dalam Perspektif Rancangan Penelitian. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Sari, Diana Purwita. (2016). Analisis Kesalahan Buku Teks Matematika SMP/MTS Kelas VII Berdasarkan Objek Kajian Matematika. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. Jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snmpm. Setyosari, Punaji. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group. Sundayana, Rostina. (2016). Kaitan antara Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP dalam Pelajaran Matematika. Jurnal “Masharafa. 5(2). Suparman, M. A. (2014). Desain Instruksional Modern: Panduan Para Pengajar & Inovasi Pendidikan. Jakarta: Erlangga. Undang-Undang Nomor 18 Tahun 2002 tentang Sistem Nasional Penelitian, Pengembangan, dan Penerapan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Tarigan, Henry Guntur. (2009). Pengkajian Pragmatik. Bandung: Angkasa. Thobroni, Muhammad dan Mustofa. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish articles in GAUSS : JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
