Pendampingan Penyusunan Instrumen Penilaian Menulis Kreatif bagi Guru-Guru SD di Kota Surakarta
DOI:
https://doi.org/10.30656/jpmwp.v5i1.2656Keywords:
Instrumen Penilaian, Keterampilan Menulis Kreatif, Sekolah DasarAbstract
Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pelatihan dan penÂdampingan penyusunan instrumen penilaian menulis kreatif berbasis sistem pemÂÂbelajaran daring bagi guru-guru SD di Kota Surakarta. Peserta peÂngabdian ini adalah guru-guru SD di Kecamatan Laweyan Kota Surakarta. Kegiatan pengabdian dilakukan secara offline dan online. Kegiatan peÂngabÂdian dimulai dengan tahap perencanaan, mencakup persiapan materi dan perlengkapan media online untuk kegiatan pelatihan. Tahapan pelaksanaÂan pelatihan dilakukan dengan menyajikan materi tentang keterampilan menulis dan penyusunan instrumen penilaian menulis kreatif di SD, dan aplikasinya dengan menggunakan sistem pembelajaran daring. Setelah itu dilakukan tahap evaluasi untuk mengetahui capaian peserta pelatihan dalam menguasai materi dan terampil dalam menerapkan instrumen penilaian menulis kreatif. Hasil pelatihan menunjukkan para guru mampu menganalisis kompetensi pembelajaran menulis di SD (82,50%); mampu menjabarkan aspek-aspek penilaian menulis kreatif (80,25%); mampu menyusun kisi-kisi penilaian menulis kreatif (78,60%); mampu menyusun instrumen penilaian keterampilan menulis (78,15%); mampu menyusun deskriptor penilaian (82,15%); dan terampil dalam implementasi instrumen menulis melalui google form (85%). Pelatihan yang diberikan dapat meningkatkan keterampilan para guru dalam menyusun instrumen penilaian menulis kreatif di sekolah dasar.
Downloads
References
Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289
Darmalaksana, W., Hambali, R., Masrur, A., & Muhlas, M. (2020). Analisis pembelajaran online masa wfh pandemic covid-19 sebagai tantangan pemimpin digital abad 21. Karya Tulis Ilmiah (KTI) Masa Work From Home (WFH) Covid-19 UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1–12. http://digilib.uinsgd.ac.id/30434/
Fauzi, M. R. (2014). Penggunaan Google Form sebagai alat evaluasi pembelajaran pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia. http://repository.upi.edu/6796/
Febriyanti, A. L., Harsiati, T., & Dermawan, T. (2017). Pengembangan instrumen asesmen menulis kreatif cerita fantasi untuk siswa kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(10), 1399–1408. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/10105
Istiyono, E., Suyoso, S., & Kadarisman, N. (2017). Pelatihan Penyusunan Instrumen Penilaian Ranah Psikomotor (Keterampilan) Bagi Guru-Guru Fisika SMA/MA di Yogyakarta. Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA Dan Pendidikan MIPA, 1(2), 81–84. https://doi.org/10.21831/jpmmp.v1i2.15564
Manurung, A. S. (2020). Pengembangan instrumen asesmen membaca kritis dan menulis kreatif teks eksposisi untuk siswa kelas VIII SMP. Thesis. Universitas Negeri Malang. http://repository.um.ac.id/109345/
Mardiana, T., & Purnanto, A. W. (2017). Google Form Sebagai Alternatif Pembuatan Latihan Soal Evaluasi. Proceeding 6th University Research Colloquium 2017: Seri Pengabdian Kepada Masyarakat, 183–188. http://journal.ummgl.ac.id/index.php/urecol/article/view/1582
Poerwanti, Y. I. (2018). IPM Pelatihan Merancang Instrumen Penilaian Proses Dan Hasil Belajar Berdasarkan Kurikulum 2013 Pada Guru-Guru SD Di Solo Raya. WIDYA LAKSANA, 7(2), 138–148. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPKM/article/view/12855
Puspita, A. M. I., Santosa, A. B., Basuki, Y., Purnomo, Y. D., & Nuriadin, I. (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Kreatif Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 197–207. https://doi.org/10.23969/jp.v4i2.2037
Ramadhani, R., Umam, R., Abdurrahman, A., & Syazali, M. (2019). The Effect of Flipped-Problem Based Learning Model Integrated With LMS-Google Classroom for Senior High School Students. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 7(2), 137–158. https://doi.org/10.17478/jegys.548350
Rini, T. A., Harsiati, T., & Basuki, I. A. (2017). Asesmen Autentik Menulis untuk Menunjang Penerapan Gerakan Literasi di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran Dan Pendidikan Dasar 2017, 498–506. http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/sntepnpdas/article/view/906
Rintayati, P., Syawaludin, A., & Istiyati, S. (2020). Enhancing The Ability of Elementary School Teachers in Designing Higher Order Thinking Skills (Hots) Categories of Natural Sciences Through Participatory Training. JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA, 5(2), 202–210. https://doi.org/10.29407/jpdn.v5i2.13543
Supriyanto, A., Hartini, S., Irdasari, W. N., Miftahul, A., Oktapiana, S., & Mumpuni, S. D. (2020). Teacher professional quality: Counselling services with technology in Pandemic Covid-19. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 10(2), 176–189. https://doi.org/10.25273/counsellia.v10i2.7768
Suryani, S. (2018). Peningkatan Kemampuan Menulis Kreatif Puisi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kreatif, Kontekstual, dan Religius. Jurnal Edukasi Khatulistiwa: Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 120–128. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpbsi/article/view/24857
Syawaludin, A., Gunarhadi, G., & Rintayati, P. (2019). Development of Augmented Reality-Based Interactive Multimedia to Improve Critical Thinking Skills in Science Learning. International Journal of Instruction, 12(4), 331–344. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12421a
Syawaludin, A., Gunarhadi, Rintayati, P., & Subiyantoro, S. (2020). Preservice Elementary School Teachers’ Need for Interactive Multimedia Based on Augmented Reality in Science Learning. Proceedings of the 3rd International Conference on Learning Innovation and Quality Education (ICLIQE 2019), 901–908. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200129.111
Yarmi, G. (2017). Meningkatkan Kemampuan Menulis Kreatif Siswa Melalui Pendekatan Whole Language dengan Teknik Menulis Jurnal. Perspektif Ilmu Pendidikan, 28(1), 8–16. https://doi.org/10.21009/PIP.281.2
Downloads
Published
Issue
Section
How to Cite
.png)
.png)
.png)
.png)
