Penguatan Nilai-Nilai Moderasi Beragama: Implementasi Pembelajaran pada Sekolah Berkebutuhan Khusus di Ponorogo
DOI:
https://doi.org/10.30656/jpmwp.v8i2.7472Keywords:
Anti Kekerasan, Kearifan Lokal, Patriotisme, Toleransi, TunagrahitaAbstract
Anak-anak berkebutuhan khusus masih ada yang diperlakukan diskriminatif di lingkungan masyarakat sehingga diperlukan pembelajaran berbasis moderasi beragama yang mengajarkan anti kekerasan,toleransi, patriotisme dan mencintai kearifan lokal daerahnya. Pembelajaran moderasi beragama untuk anak berkebutuhan khusus memiliki tantangan tersendiri karena mereka memiliki tingkat pemahaman dan komunikasi yang terbatas. Tujuan dari pengabdian ini untuk penguatan nilai-nilai moderasi beragama dan implementasinya dalam pembelajaran di sekolah berkebutuhan khusus, Metode pengabdian menggunakan ParticiÂpaÂtory Action Research dengan langkah membuat rencana pengÂabdian dengan analisis kebutuhan melalui observasi dan wawancara, peÂlakÂsanaan kegiatan dengan workshop kepada guru-guru sekolah luar biasa dan evaluasi kegiatan dilakukan dengan memberikan google form kepada peserta. Hasil pengabdian 1) Sekolah membutuhkan integrasi pembelajaran dengan penguatan moderasi beragama. 2) Implementasi moderasi berÂagama dalam pembelajaran a) implementasi toleransi dengan edukasi dan keteladanan, b) implementasi anti kekerasan dengan edukasi pelaku kekerasan dan orangtua, memberi motivasi dan perlindungan pada korban, c) implementasi kearifan lokal dengan mengenalkan dan mempraktikkan budaya lokal dan d} implementasi patriotisme dengan mengenalkan simbol Negara Kesatuan Republik Indonesia dan praktik nasionalisme. 3) Evaluasi pengabdian menunjukkan semua guru sangat puas mengikuti pelatihan. Hasil tingkat pemahaman guru terkait nilai moderasi rata-rata pretest sebesar 69 % sedangkan nilai post test 90 % dengan peningkatan pemahaman peserta terhadap nilai-nilai moderasi beragama sebeser 21 %.
Downloads
References
Andriana, L. (2017). Kesejahteraan Sosial Tunagrahita di Ponorogo. Inklusi, 4(1), 25–48. https://doi.org/10.14421/ijds.040102
Anggraeni, D. K., & Yuwono, A. (2022). Pengembangan Buku Pengayaan Pada Materi Tembang Dolanan Bagi Siswa Kelas III SD. Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 10(2), 161–171. https://doi.org/10.15294/piwulang.v10i2.54197
Anugrawati, D. N., & Pradana, G. W. (2021). Pemberdayaan Masyarakat Dalam Meningkatkan Pendapatan Masyarakat Tunagrahita Melalui Program Rumah Harapan (Studi Kasus Di Desa Karangpatihan Kecamatan Balong Kabupaten Ponorogo). Publika, 9(1), 135–144. https://doi.org/10.26740/publika.v9n1.p135-144
Bidaya, Z., & Dari, S. M. (2020). Revolusi Mental Melalui Penguatan Pendidikan Karakter untuk Siswa Berkebutuhan Khusus di Kota Mataram. CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 8(2), 51–60. https://doi.org/10.31764/civicus.v8i2.2861
Dewi, D. S. K. (2016). Model Pemberdayaan Masyarakat Tunagrahita di Kampung Idiot Kabupaten Ponorogo. Otoritas : Jurnal Ilmu Pemerintahan, 6(1), 21–27. https://doi.org/10.26618/ojip.v6i1.35
Husna, D. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Sosial Religius Bagi Anak Tunalaras di SLB E Prayuwana Yogyakarta. Jurnal Tarbiyatuna, 11(1), 1–10. https://doi.org/10.31603/tarbiyatuna.v11i1.3044
Jannah, U. R., Putra, F. P. E., Hafsi, A. R., & Basri, H. (2021). Pengembangan Sekolah Inklusi dengan Pemanfaatan Media Visual Scratch dan Alat Peraga Manipulatif. Wikrama Parahita : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 89–96. https://doi.org/10.30656/jpmwp.v5i1.2653
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Tanya Jawab Moderasi Beragama. Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI. https://balitbangdiklat.kemenag.go.id/upload/files/Buku_Saku_Moderasi_Beragama-min.pdf
Kurniawan, D. A., Zarkasy, M. R., Maemunah, H., & Muhammad, M. (2022). Peningkatan Potensi Kelompok Tunagrahita melalui Program Budidaya Tanaman di Desa Karangpatihan Ponorogo Jawa Timur. Warta LPM, 25(2), 187–198. https://doi.org/10.23917/warta.v25i2.644
Lestari, N. W. R. (2023). Implementasi Nilai Moderasi Beragama Pada Anak Berkebutuhan Khusus. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 6(3), 323–333. https://doi.org/10.37329/kamaya.v6i3.2389
Mindani, M., Satrisno, H., & Asvio, N. (2022). Pedagogic competence of teachers in religious moderation-based islamic education for disabled students. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 8(4), 1268–1280. https://doi.org/10.29210/020232158
Muhajir, M. M. K., & Harmanto, H. (2018). Penanaman Nilai Nasionalisme melalui Budaya Sekolah bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus di SMP Negeri 3 Sidayu Gresik. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 6(2), 807–821. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-kewarganegaraa/article/view/25716/23579
Ningsih, Y. (2018). Penilaian Sikap Sosial pada Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Negeri 2 Yogyakarta. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 8(2), 208–215. https://doi.org/10.29080/jbki.2018.8.2.208-215
Pangestuti, R. D., & Pribadi, F. (2022). Konstruksi Sosial Pendidikan Umum Bagi Penyandang Disabilitas. Jurnal Ilmiah Dinamika Sosial, 6(1), 37–48. https://doi.org/10.38043/jids.v6i1.3253
Rahayu, S. P., & Marheni, E. (2020). Perilaku Masyarakat terhadap Anak Berkebutuhan Khusus Sekolah Luar Biasa Perwari Padang. Jurnal Performa Olahraga, 5(1), 54–58. https://doi.org/10.24036/jpo140019
Rahmawati, M., & Harmanto. (2020). Pembentukan Nilai Karakter Toleransi Dalam Pembelajaran Pendidikanpancasila Dan Kewarganegaraan Bagi Siswa Tunagrahita. Journal of Civics and Moral Studies, 5(1), 59–72. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jcms/article/view/11881
Rosilawati, Y., Amalia, D. A., & Ishak, A. (2021). Pemberdayaan Masyarakat : Kampung Tunagrahita Menuju Kampung Mandiri Desa Karangpatihan, Ponorogo, Indonesia. Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi, 10(2), 127–137. https://doi.org/10.14710/interaksi.10.2.127-137
Sakinah, D. N., & Marlina, M. (2018). Perilaku Bullying terhadap Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusif Kota Padang. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 6(2), 1–6. https://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu/article/view/101497
Sari, D. P., & Suyanto, T. (2017). Penanaman Karakter Toleransi pada Siswa Reguler dan Siswa Berkebutuhan Khusus Melalui Pembelajaran PPKn di SMPN 4 Sidoarjo. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 05(02), 365–379. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-kewarganegaraa/article/view/20084
Sari, U. A., Nasith, A., Azharotunnafi, A., & Yasri, H. L. (2023). Religious Moderation Values in The Local Wisdom of Reog Dadak Lar Pitik. El Harakah: Jurnal Budaya Islam, 25(1), 68–92. https://doi.org/10.18860/eh.v25i1.19664
Setyarini, E. A., & Salamah, M. (2016). Analisis Regresi Logistik Ordinal untuk Mengetahui Tingkat Gangguan Tunagrahita di Kabupaten Ponorogo Berdasarkan Faktor-Faktor Internal Penyebab Tunagrahita. Jurnal Sains Dan Seni ITS, 4(2), 163–168. http://ejurnal.its.ac.id/index.php/sains_seni/article/view/10442
Sofia, M. N., & Rasyidah, N. (2021). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Abk Tunagrahita. Nusantara, 3(3), 459–477. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara/article/view/1513
Sulaima, I., Khamidah, D. A., Rohmaniyah, H. E., Qotuz, A., & Fitriana, Z. ’. (2023). Self Control Pada Anak ABK Di SLB Negeri Jember. Humaniora Dan Seni (JISHS), 01(2), 244–249. http://www.jurnal.minartis.com/index.php/jishs/article/view/745
Susanto, H. H. (2021). Pemberdayaan Ekonomi Masyarakat di Kampung Idiot Karangpatihan Balong Ponorogo. Journal of Islamic Economics (JoIE), 1(1), 1–23. https://doi.org/10.21154/joie.v1i1.3080
Wardani, A. D., & Gunawan, I. (2023). Mendiagnosis Masalah Belajar Siswa dalam Konteks Menajemen Kelas: Bagaimana Pengajaran Guru Mereduksinya? JAMP : Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 6(1), 50–65. https://journal2.um.ac.id/index.php/jamp/article/view/32334
Widana, I. W. (2022). Studi Eksploratif : Kemampuan Guru SLB Mengembangkan Asesmen Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Di Provinsi Bali. Widyadari, 23(2), 427–442. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/widyadari/article/view/2271
Wilani, N. M. A., Fridari, I. G. A. D., Widiasavitri, P. N., & Mogi, I. K. A. (2020). Praktik Mindfulness bagi Orangtua dan Guru Siswa Sekolah Dasar SLB Negeri 2 Denpasar. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 40–46. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i1.4145