Pendampingan Rubrik Penilaian BDR bagi Guru SD Kota Bengkulu Semasa Pandemi Covid-19

  • Endang Widi Winarni Magister Pendidikan Dasar, Universitas Bengkulu https://orcid.org/0000-0002-9761-4716
  • Daimun Hambali PGSD, Universitas Bengkulu
  • Endina Putri Purwandari Sistem Informasi, Universitas Bengkulu
Abstract views: 886 , PDF downloads: 656
Keywords: Belajar Dari Rumah, Keterampilan Guru, Pandemi COVID-19, Rubrik Penilaian, Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Kejadian Pandemi COVID-19 mengakibatkan kegiatan pembelajaran siswa dilaksanakan di rumah atau Belajar Dari Rumah (BDR). Keadaan penanggulangan darurat bencana dengan adanya Kejadian Luar Biasa COVID-19 ini memaksa guru dan warga sekolah untuk menyesuaikan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan kondisi siswa dan orang tua di rumah. Hal ini menyebabkan, kualitas BDR di setiap keluarga berbeda-beda, karena tidak adanya rubrik penilaian proses dan belajar siswa yang standar untuk setiap orang tua untuk mencapai proses belajar yang bermakna selama masa darurat COVID-19. Tujuan kegiatan yaitu meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru SD dalam pembuatan rubrik penilaian proses dan hasil belajar siswa yang terstandarisasi sebagai panduan/pedoman bagi orang tua menjalankan kebijakan BDR.  Kegiatan pendampingan guru ini menggunakan metode social learning dengan empat fase yakni fase perhatian, fase retensi, fase reproduksi, dan fase motivasi. Sasaran kegiatan adalah Gugus SD Se-Kota Bengkulu. Melalui rubrik ini dapat mewujudkan prinsip penilaian yang transparan, objektif, adil, efisien, dan akuntabel. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: (1) peningkatan pengetahuan guru paling tinggi pada aspek implementasi penugasan siswa saat BDR secara terintegrasi. (2) peningkatan pengetahuan rubrik pada aspek ketepatan jawaban dan kemunculan gagasan lain/baru. (3) peningkatan keterampilan paling tinggi pada aspek menentukan tema penugasan/proyek mingguan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amir, Z., & Risnawati. (2015). Psikologi pembelajaran matematika. Yogyakarta: Aswaja Pressindo. http://repository.uin-suska.ac.id/10388/1/Psikologi%20Pembelajaran%20Matematika.pdf

Arends, R. I. (2014). Learning to Teach. New York: McGraw-Hill. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=403831#

Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice Hall. https://books.google.co.id/books?id=IXvuAAAAMAAJ

Jannah, M. (2015). Pengaruh peran orang tua dan kemampuan mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 9(2). http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JPPI/article/view/1657

Kemdikbud. (2020a). Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran di Masa Pandemi COVID-19. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Kementerian Agama, Kementerian Kesehatan, dan Kementerian Dalam Negeri. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/06/buku-saku-panduan-pembelajaran-di-masa-pandemi-covid19

Kemdikbud. (2020b). Pedoman Pelaksanaan Belajar Dari Covid-19 Rumah Selama Darurat Bencana Di Indonesia. https://www.kemdikbud.go.id/main/files/download/5b9eda821425005

Kemdikbud. (2020c). Surat Edaran Tentang Pencegahan Wabah COVID-19 di Lingkungan Satuan Pendidikan Seluruh Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/03/surat-edaran-pencegahan-covid19-pada-satuan-pendidikan

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2020). Pedoman Kesiapsiagaan Menghadapi Corona virus Disease (COVID-19). Direkorat Jenderal Pencegahan Dan Pengendalian Penyakit. https://infeksiemerging.kemkes.go.id/download/REV-04_Pedoman_P2_COVID-19__27_Maret2020_TTD1.pdf

Kurniasari, A., Pribowo, F. S. P., & Putra, D. A. (2020). Analisis Efektivitas Pelaksanaan Belajar Dari Rumah (Bdr) Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 246–253. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26740/jrpd.v6n3.p246-253

Nurjan, S. (2016). Psikologi belajar. Wade Group. http://eprints.umpo.ac.id/4909/1/Buku Psikologi Belajar.pdf

Rosita, I., & Leonard, L. (2015). Meningkatkan Kerja Sama Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i1.108

Taufiq, A., Prianto, P. L., & Mikarsa, H. L. (2016). Pendidikan Anak di SD. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka. https://www.pustaka.ut.ac.id/lib/pdgk4403-pendidikan-anak-di-sd/

Wardani, A., & Ayriza, Y. (2020). Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 772–782. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.705

Winarni, E. W. (2018). Pendekatan ilmiah dalam pembelajaran kreatif dan inovatif. Bengkulu: FKIP Unib.

Winarni, E. W., Hambali, D., & Purwandari, E. P. (2020). Analysis of Language and Scientific Literacy Skills for 4th Grade Elementary School Students through Discovery Learning and ICT Media. International Journal of Instruction, 13(2), 213–222. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13215a

Winarni, E. W., & Purwandari, E. P. (2020). Project-based learning to improve scientific literacy for primary education postgraduate students in science subject. Jurnal Prima Edukasia, 8(1), 67–77. https://doi.org/10.21831/jpe.v8i1.30618

PlumX Metrics

Published
2021-03-25
How to Cite
Winarni, E. W., Hambali, D., & Purwandari, E. P. (2021). Pendampingan Rubrik Penilaian BDR bagi Guru SD Kota Bengkulu Semasa Pandemi Covid-19. Wikrama Parahita : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 65-72. https://doi.org/10.30656/jpmwp.v5i1.2622
Section
Articles