PENGUATAN KOMPETENSI GURU SD MUHAMMADIYAH MELALUI MEDIA DIGITAL UNTUK PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar Muhammadiyah dalam merancang media pembelajaran interaktif berbasis digital yang selaras dengan prinsip pembelajaran berdiferensiasi. Program dirancang secara partisipatif melalui analisis kebutuhan, penguatan konsep, demonstrasi, praktik terbimbing, pendampingan produk, dan evaluasi. Peserta berjumlah 25 guru yang mengikuti dua sesi tatap muka setara 16 jam pelajaran serta pendampingan daring selama dua minggu. Kompetensi diukur menggunakan tes awal dan tes akhir, sedangkan kualitas produk dinilai melalui rubrik yang mencakup kesesuaian pedagogis, interaktivitas, diferensiasi, tampilan, aksesibilitas, dan umpan balik. Hasil menunjukkan rata-rata skor kompetensi meningkat dari 56,64 menjadi 83,12 dengan N-gain 0,62 dalam kategori sedang. Sebanyak 23 peserta atau 92% mencapai skor minimal 75 pada tes akhir. Delapan media interaktif berhasil dikembangkan dengan nilai kelayakan rata-rata 86,50; enam produk berkategori sangat baik dan dua produk berkategori baik. Respons peserta mencapai 4,66 dari skala 5 atau 93,20%, terutama pada aspek relevansi materi dan praktik langsung. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan berbasis produk yang disertai pendampingan dapat memperkuat kemampuan teknis sekaligus keputusan pedagogis guru. Keberlanjutan program memerlukan komunitas praktik, uji coba media di kelas, dan evaluasi dampak terhadap keterlibatan serta hasil belajar murid.