Intervensi Sosial dalam Manajemen Pendidikan Inklusif Dinas Pendidikan Kebudayaan Kepemudaan dan Olahraga Kabupaten Semarang
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The implementation of inclusive education in Semarang is still experiencing various obstacles. The aim of this research is to analyze the social intervention conducted by the Education Office, Culture, Youth and Sports District of Semarang in the implementation of an inclusive education of elementary school level, by looking at the intervention process carried out and the constraints contained therein. This research uses qualitative methods of descriptive. The results showed that the management of inclusive education in Semarang Regency isn’t optimal, because there is still an intervention process that is not seen in the implementation of inclusive education by the Semarang District Education Office. The advice that researchers can provide is the addition of quotas for the ABK to school and the addition of budgets intended for the recruitment process of special escort teachers, special escort teachers ' benefit, procurement of infrastructure and maintenance.
Keywords: Social intervention, management, inclusive education
Downloads
Article Details
All articles in Jurnal Desentralisasi dan Kebijakan Publik (JDKP) can be disseminated provided they include the identity of the article and the source of the article (Jurnal Desentralisasi dan Kebijakan Publik). The publisher is not responsible for the contents of the article. The content of the article is the sole responsibility of the author
Jurnal Desentralisasi dan Kebijakan Publik (JDKP) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Apri Nuryanto. (2015). MANAJEMEN PERUBAHAN DALAM PENINGKATAN MUTU SEKOLAH (A. Nuryanto, Ed.).
Allen Pincus & Anne Minahan : “Social Work Practice : Model and Methodâ€, FE Peacock Publishers, Inc, Illinois, 1973
BUDIYANTO. (2017). PENGANTAR PENDIDIKAN INKLUSIF BERBASIS BUDAYA LOKAL (1st ed.; BUDIYANTO, Ed.). Jakarta: PRENADAMEDIA GROUP.
Dedy Kustawan, Y. M. (2016). Mengenal pendidikan khusus dan pendidikan layanan khusus serta implementasinya (2nd ed.; Y. M. Dedy Kustawan, Ed.). Jakarta: Luxima Metro Meida.
Devecchi, C., & Nevin, A. (2010). Leadership for inclusive schools and inclusive school leadership. In Advances in Educational Administration (Vol. 11). https://doi.org/10.1108/S1479-3660(2010)0000011014
Dr. T. Hani Handoko, M. B. . (2015). Manajemen (2nd ed.; M. B. . Dr. T. Hani Handoko, Ed.). Yogyakarta: BPFE Yogyakarta.
Dra. Sari Rudiyati, M. P. (2011). Potret Sekolah Inklusif di Indonesia. Memilih Sekolah Yang Tepat Bagi Anak Berkebutuhan Khusus, 1–25. https://doi.org/10.1027//1016-9040.6.2.123
Dunn, W. N. (2003). Pengantar Analisis Kebijakan Publik. Yogyakarta: UGM Press.
Eta Yuni Lestari, S. S. dan N. I. (2017). Pemenuhan Hak Bagi Penyandang Disabilitas Di Kabupaten Semarang Melalui Implementasi Convention on the Rights of Persons With Disabillities (Cprd) Dalam Bidang Pendidikan. Integralistik, 1, 1–9.
Hardjomarsono, B. (n.d.). Pengertian, Ruang Lingkup Dan Studi Intervensi Sosial. 1–65.
Haryono, Ahmad Syaifudin, S. W. (2015). Evaluasi Pendidikan Inklusif Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (Abk) Di Provinsi Jawa Tengah. Jurnal Penelitian PendidikanA & A (Semarang), 32(2), 119–126. https://doi.org/10.15294/jpp.v32i2.5057
Hasibuan, M. S. P. (2011). Manajemen Sumber Daya Manusia. Edisi Revisi Jakarta: Bumi Aksara.
Herawati, N. I. (2016). Pendidikan Inklusif. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru. https://doi.org/10.17509/eh.v2i1.2755
Inu Kencana Syfiie. (2010). Ilmu Administrasi Publik (Inu Kencan; I. K. SYAFIIE, Ed.). Jakarta: PT Rineka Cipta.
Isbandi Rukminto Adi. (2008). Intervensi Komunitas Pengembangan Masyarakat Sebagai Upaya Pemberdayaan Masyarakat (1st ed.; Isbandi Rukminto Adi, Ed.). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Jum Anggraini. (2012). Hukum Administrasi Negara (1st ed.; Jum Anggraini, Ed.). Yogyakarta: Graha Ilmu.
Keban, Yeremia T. (2008). Enam Dimensi Strategis Administrasi Publik Konsep, Teori, dan Isu. Yogyakarta: PENERBIT GAVA MEDIA.
Keban, Yeremias T. (2004). Enam Dimensi Strategis Administrasi Publik: Konsep. Teori Dan Isu, Yogyakarta: Gava Media. https://doi.org/10.1016/j.ijantimicag.2016.05.001
Kefallinou, A., & Donnelly, V. (2016). Inclusive assessment: Issues and challenges for policy and practice. International Perspectives on Inclusive Education, 8, 209–227. https://doi.org/10.1108/S1479-363620160000008013
Kurth, J. A., Miller, A. L., Toews, S. G., Thompson, J. R., Cortés, M., Dahal, M. H., … Wangare, F. (2018). Inclusive education: Perspectives on implementation and practice from international experts. Intellectual and Developmental Disabilities, 56(6), 471–485. https://doi.org/10.1352/1934-9556-56.6.471
Kustawan, D., & Hermawan, B. (2013). Model Implementasi Pendidikan Inklusif Ramah Anak (D. Kustawan & B. Hermawan, Eds.). luxima.
Loreman, T., Forlin, C., Chambers, D., Sharma, U., & Deppeler, J. (2014). Conceptualising and measuring inclusive education. International Perspectives on Inclusive Education, 3, 3–17. https://doi.org/10.1108/S1479-363620140000003015
Mohamad Mustari. (2014). Manajemen Pendidikan (1st ed.; RajawalI Pers, Ed.). Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Nuryanto, A. (2015). MANAJEMEN PERUBAHAN DALAM PENINGKATAN MUTU SEKOLAH. Retrieved from http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/apri-nuryantospdstmt/manajemen-perubahan-2015.pdf
Pasolong, H. (2007). Teori Administrasi Publik. Bandung: Alfabeta.
Rodriguez, C. C., & Garro-Gil, N. (2015). Inclusion and Integration on Special Education. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 191, 1323–1327. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.488
Siagan, S. P. (2012). Manajemen Stratejik (9th ed.; Sondang P Siagian, Ed.). Jakarta: Bumi Aksara.
Siahaan, A., & Zen, W. L. (2012). Manajemen Perubahan (Telaah Konseptual, Filosofis dan Praktis terhadap Kebutuhan Melakukan Perubahan dalam Organisasi) (1st ed.; T. Rafida, Ed.). Bandung: Citapustaka Media Perintis.
Sidiq, F. H. (2019). Komunitas Inisiasi Perda Disabilitas di Kabupaten Semarang. Retrieved April 1, 2020, from Pos Jateng website: https://www.posjateng.id/warta/komunitas-inisiasi-perda-disabilitas-di-kabupaten-semarang-b1Xo29cvR
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Suwitri, S. (2008). Konsep Dasar Kebijakan Publik. Analisis Kebijakan Publik.
Syafri, W. (2012). Studi tentang Administrasi Publik (1st ed.; W. Syafri, Ed.). Jakarta: Erlangga.
Tarmansyah. (2007). Inklusi Pendidikan Untuk Semua. https://doi.org/IOS4684.JATIM000000000005235
UNESCO. (2005). Guidelines for inclusion: Ensuring access to Education for All. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. https://doi.org/10.1073/pnas.0703993104
W. F. Willoughby. (1927). Principles of Public Administration. National Municipal Review, 17(4), 231–232.
Wardani, K. (n.d.). Hakikat Pendidikan Khusus. 1–51.
Widyawati, R. (2017). Evaluasi Pelaksanaan Program Inklusi Sekolah Dasar. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 109. https://doi.org/10.24246/j.jk.2017.v4.i1.p109-120
Regulasi
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif Bagi Peserta Didik yang Memiliki Kelainan dan Memiliki Potensi Kecerdasan dan/atau Bakat Istimewa
Lain-lain
Pemkab Semarang Akan Siapkan Sekolah Khusus Bagi ABK, https://www.republika.co.id/berita/nasional/daerah/19/04/23/pqepid423-pemkab-semarang-akan-siapkan-sekolah-khusus-siswa-abk (diakses pada 5 Maret 2020)
Mewujudkan Sekolah Inklusi Merujuk Pada Pendidikan Untuk Semua, https://www.kompasiana.com/twin/5a00470dc226f97a1a0f8482/mewujudkan-sekolah-inklusi-merujuk-pada-pendidikan-untuk-semua?page=all (diakses pada 5 Maret 2020)