Peningkatan Kualitas Pidato dan Budaya Bahasa Arab di MadrasahDiniyah Darussalam melalui Pengajaran Intensif Berbasis Praktik
DOI:
https://doi.org/10.30656/ka.v8i2.11514Keywords:
Bahasa Arab, Pidato, Madrasah Aliyah, PelatihanAbstract
Kemampuan berbicara dalam bahasa Arab merupakan elemen vital dalam pendidikan keislaman, terutama di
lingkungan madrasah diniyah, karena menjadi sarana utama dalam memahami literatur Islam klasik,
berkomunikasi secara aktif, serta membangun kepercayaan diri peserta didik. Namun, banyak siswa masih
menghadapi kendala berupa keterbatasan kosakata, kurangnya latihan berbicara, dan rendahnya keberanian
untuk menggunakan bahasa Arab dalam komunikasi sehari-hari. Pengabdian kepada masyarakat ini
bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpidato sekaligus menumbuhkan budaya berbahasa Arab di
Madrasah Diniyah Darussalam, Desa Jebeng, Kecamatan Slahung, Ponorogo. Metode yang diterapkan adalah
pelatihan intensif berbasis praktik melalui program "Aku Berani Bicara", yang dilaksanakan selama 30 hari
dengan frekuensi lima kali per minggu dan durasi setiap pertemuan selama 90 menit. Program ini menekankan
praktik pidato, penguasaan kosakata tematik, latihan pelafalan, serta pemberian umpan balik secara langsung.
Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam aspek keberanian berbicara, penyusunan
struktur kalimat, kelancaran berpidato, serta partisipasi aktif siswa. Pendekatan berbasis praktik ini terbukti
efektif dalam menciptakan lingkungan berbahasa Arab yang komunikatif, aplikatif, dan berkelanjutan di
lingkungan madrasah.
References
Aini, Fauziah, Zaka Hadikusuma Ramadan, and Universitas Islam Riau. 2024. “PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN NILAI ETIKA DAN MORAL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR ELSE ( Elementary School Education.” 8(2):331–39.
Al-Attas, S. M. N. 1991. The Consept of Education in Islam A Framework For an Islamic Phylosofy of Education. kuala lumpur: ISTAC.
Asep, Nuhdi; 2022. “Pengembangan Metode Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Diniyyah Takmiliyyah Berbasis Analisis Problem Solving.” Thoriqotuna, Jurnal Pendidikan Islam 5(2):476–83. doi: DOI: https://doi.org/10.47971/tjpi.v5i2.567.
Astuti, Sri Sakti Wahyu, Syamsul Sodiq, Dianita Indrawati, Anas Ahmadi, and Darni5. 2025. “Contextual Based Learning: Sebuah Pendekatan Deskriptif Dalam Pendidikan Bahasa.” Jurnal Skripta 11(1):115–26. doi: https://doi.org/10.31316/skripta.v11i1.7866.
Basori. 2021. “Inovasi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dan Madrasah.” Kreatifitas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam 9(September 2020):122–32.
Darmawan, Dwiki, and Mad Sa. 2025. “Penerapan Teknik Public Speaking Untuk Membangun Komunikasi Meyakinkan Melalu Ekspresi Dan Gestur.” 1(4):1229–39.
Fleming, N. D. 2001. Teaching and Learning Style: VARK Strategies. New zaeland: Christchurch.
Kasmiati, Kasmiati. 2023. “Implementasi Metode Langsung Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7:3067–76. doi: 10.31004/obsesi.v7i3.4483.
Kusuma Adi, Fajarwati, Titik Vitriani, and Muhammad Daqok. 2021. “Pendampingan Pembelajaran Bahasa Arab Di Tpq Wonogiri.” Jurnal Al Basirah 1(2):127–36. doi: 10.58326/jab.v1i2.22.
Mulyati, Aas, and Usep Setiawan. 2023. “Pendampingan Belajar Membaca Bahasa Arab Dan Pengembangan Mufradat Pada Anak Madrasah Diniyah Di Kampung Tegal Heas Desa Cihanjawar.” Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, Dan Inovasi 3(2). doi: 10.59818/jpi.v3i2.475.
Omayra, Y. 2021. “Dimensi Dan Strategi Peningkatan Kualitas Pendidikan Dan Dampaknya Bagi Pengembangan SDM Masyarakat.” Bina Ummat 4(2):77–85.
Ritonga, Supardi. 2025. “DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN.” 10(2):562–77.
Rufaiqoh, Elok, Hasyim Asy’ari, Muhammad Ainul Yaqin, Fathor Rahman, and Siti Nur Halizah. 2024. “Pendampingan Guru Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Dengan Strategi Lu’batud Dzakirah.” Ngabekti: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 2(2):115–26. doi: 10.32478/dchp6k76.
Satrio, Archielian, and Putro Pambudi. 2024. “Peranan Media Visual Terhadap Peningkatan Kosakata Siswa SD Kelas 1 Di SDN Wonorejo 3 Surabaya.” (4).
Sunarti, Sunarti. 2024. “Strategi Pengajaran Untuk Meningkatkan Kemahiran Berbicara Dalam Pembelajaran Bahasa Asing.” Indonesian Research Journal on Education 4:1104–11. doi: 10.31004/irje.v4i3.971.
Suparno, P. 2012. Filsafat Kontruktivisme Dalam Pendidikan. yogyakarta: Kanisius.
Trilling, B, Fadel, C. 2009. 21 Century Skills Learning for Life in Our Times.
Utomo, Bambang Setyo, Muhlis Saifudin, Abdi Nur, and Rasyid Fadel. 2024. “Pendampingan Pembelajaran Bahasa Arab Dasar Dan Al- Qur ’ an Pada Anak Di Madrasah Diniyah Al-Makali , Desa Serangan ,.” 2(2):26–35.
Vygotsky, L. s. 1978. The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Asep Awaludin, M. Kharis Majid, Sulthan Rafli Rakan, Abila Nur Shiddiq
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Author(s) retain the copyright of articles published in this journal, with first publication rights granted to KAIBON ABHINAYA : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT This Work by KAIBON ABHINAYA : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This license permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original author and source are credited.
This work by KAIBON ABHINAYA : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
