Tingkat Kecerdasan, Perilaku Belajar, dan Kompetensi Dosen dalam Peningkatan Pemahaman Akuntansi (Sarana Pendidikan sebagai Pemoderasi)
DOI:
https://doi.org/10.30656/jak.v8i2.2540Abstract
This research examines the effect of the level intelligence (intellectual intelligence, emotional intelligence, and spiritual intelligence), learning behavior, and competence of lecturers on the level of accounting understanding with educational facilities as moderating variable. The research population was all students majoring in accounting at Politeknik Negeri Ujung Pandang. The sample selection used purposive sampling method that generates total sample of 73 students. This research used primary and secondary data were analyzed using moderation regression analysis with the difference absolute value test. The result of this research showed that intellectual intelligence had a negative effect on the level of accounting understanding. Emotional intelligence and learning behavior had a positive effect on the level of accounting understanding. Spiritual intelligence, competence of lecturers, and educational facilities had no effect on the level of accounting understanding. Educational facilities cannot moderate the effect of the level of intelligence, learning behavior, and competence of lecturer on the level of accounting understanding. Indicators of social skills, being flexible, and practical intelligence influence the level of accounting understanding. This research provides new evidence that educational facilities have not been able to make a real contribution in improving students’ understanding of accounting, both as a main and supporting factor.
Keywords: level of intelligence; learning behaviour; competence of lecturer; educational facilities; level of accounting understanding
Downloads
References
Daryanto, H. M. (2013). Administrasi dan Manajemen Sekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Firdaus, A., Wispandono, RM, M., dan Buyung, H. (2019). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, dan Kecerdasan Spiritual terhadap Kinerja Pegawai (Studi pada Kantor Kecamatan Kabupaten Bangkalan). Eco-Entrepreneurship, 5(1), 17-32.
Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence: Why it Can Matter more than IQ. New York: Batam Books.
Laksmi, A. C., dan Febrian, R. S. (2018). Faktor-faktor Penentu Tingkat Pemahaman Mahasiswa Akuntansi. Jurnal Akuntansi dan Auditing Indonesia, 22(1), 25-35.
Laksmi, R. A., dan Sujana, I. K. (2017). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, dan Kecerdasan Spiritual terhadap Pemahaman Akuntansi. E-Jurnal Akuntansi Universitas Udayana, 21(2), 1.373-1.399.
Listya, K., Bakar, E.A., dan Yahya, I. (2017). The Factors which Influence Accounting Student’s Understanding with Spiritual Intelligence as Moderating Variable (An Empirical Study on the Student of USU, UNIMED, and UINSU). Advances in Economics, Business, and Management Research, 46, 169-175.
Maryati, S. (2017). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Tingkat Pemahaman Akuntansi (Studi Empiris pada Mahasiswa Akuntansi IBI Darmajaya Lampung). GEMA, 9(1), 45-51.
Mulyadi, A., dan Rozak, M. A. (2019). Pengaruh Kompetensi dan Profesionalisme Dosen Akuntansi terhadap Tingkat Pemahaman Mahasiswa Akuntansi. Journal of Accounting Science, 3(1), 1-17.
Nugroho, F.B.A., Rispantyo, dan Kristianto, D. (2018). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Intelektual, Perilaku Belajar, Kompetensi Dosen, dan Fasilitas Pembelajaran terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Akuntansi dan Sistem Teknologi Informasi, 14(2), 351-360.
Pasek, N. S. (2016). Pengaruh Kecerdasan Intelektual pada Pemahaman Akuntansi dengan Kecerdasan Emosi dan Kecerdasan Spiritual sebagai Variabel Pemoderasi. Jurnal Ilmiah Akuntansi, 1(1), 62-76.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Pitoyo, A., dan Sitawati, R. (2017). Pengaruh Sarana Prasarana Pendidikan dan Kecerdasan Emosional (EQ) terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Mahasiswa dengan Minat Belajar sebagai Variabel Intervening (Studi Kasus Mahasiswa AMIK JTC Semarang Angkatan 2012-2014). INFOKAM, (1), 51-60.
Rahayu, S. I., (2019). Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemahaman Konsep Dasar Akuntansi. Jurnal Pajak, Akuntansi, Sistem Informasi, dan Auditing, 1(1), 40-57.
Said, A. N., dan Rahmawati, D. (2018). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, dan Kecerdasan Spiritual terhadap Sikap Etis Mahasiswa Akuntansi (Studi Empiris pada Mahasiswa Prodi Akuntansi Universitas Negeri Yogyakarta). Jurnal Nominal, 7(1), 21-32.
Sari, I. P., dan Sartika, R. (2018). Pengaruh Perilaku Belajar, Gaya Mengajar Dosen, dan Kecerdasan Emosional terhadap Pemahaman Mahasiswa pada Mata Kuliah Pengantar Akuntansi. Menara Ekonomi, 4(2), 39-49.
Sari, L. D. N., Herawati, N.T., dan Sulindawati, N.L.G.E. (2017). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Perilaku Belajar terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi pada Mahasiswa Akuntansi Program S1 Universitas Pendiidikan Ganesha. E-Jurnal Universitas Pendidikan Ganesha, 8(2).
Satria, M.R., dan Fatmawati, A.P. (2017). Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi pada Mahasiswa Akuntansi di Kota Bandung. Jurnal Ekonomi dan Keuangan Syariah, 1(1), 66-80.
Sternberg, R. J. (1981). A Componential Theory of Intellectual Giftedness. Gifted Child Quarterly, 25(2), 86-93.
Sudaryono, A., dan Bharata. (2004). Perilaku Belajar di Perguruan Tinggi. Jurnal Akuntansi dan Manajemen, STIE YKPN.
Suprianto, E., dan Harryoga, S. (2015). Faktor-faktor Penentu Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 18(3), 75-90.
Suwardjono. (2005). Teori Akuntansi: Perekayasaan Pelaporan Keuangan. Edisi ketiga. Yogyakarta: BPFE.
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Zohar, D., dan Marshall, I. (2005). Memeberdayakan SC di Dunia Bisnis Terjemahan. Bandung: Mizan.
Zohar, D., dan Marshall, I. (2007). SQ: Spiritual Intelligence the Ultimate Intelligence. Bandung: Mizan Media Utama.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Author(s) retain the copyright of articles published in this journal, with first publication rights granted to JAK (Jurnal Akuntansi) : Kajian Ilmiah Akuntansi This Work by JAK (Jurnal Akuntansi) : Kajian Ilmiah Akuntansi is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This license permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original author and source are credited
