Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan Dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi
DOI:
https://doi.org/10.30656/jak.v8i2.2531Abstract
This study aims to determine the effect of field experience practice (PPL) and learning achievement on interest in becoming a teacher. The population of this study were 96 students of the 2016 Accounting Education Study Program who had taken internship 2 and apprenticeship 3 (PPL) courses. The sampling technique was carried out with saturated samples. The data collection technique was carried out by using a questionnaire and the students' final GPA. The data analysis method used is multiple linear regression. The results showed that Field Experience Practices (PPL) had a positive effect on student interest in becoming teachers and learning achievement had no effect on student interest in becoming teachers. Experience when participating in PPL will make students have insight and knowledge about the world of work so that students know how the real teaching process in class is and can find out how the teacher's activities are at school, this makes students have a high interest in becoming teachers because students are already gain experience and knowledge when participating in PPL activities. Learning achievement does not affect the interest in becoming a teacher because the competencies that are owned are more focused on other professions such as accountants and do not lead to the teaching profession. This can be based on several factors such as motivation, attitudes and interests.References
Ardyani, A., & Latifah, L. (2014). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Menjadi Guru Akuntansi Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2010 Universitas Negeri Semarang. Economic Education Analysis Journal, 3(2), 232–240.
Maipita, I., & Mutiara, T. (2018). Pengaruh Minat Menjadi Guru Dan Praktik Program Pengalaman Lapangan (PPL) Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Pada Mahasiswa Jurusan Ekonomi Universitas Negeri Medan. Jurnal Ekonomi Pendidikan, 8(September), 34–43.
Mugiasih, N. M., Bagus, I., Sudarsana, O., & Alit, D. M. (2018). Pengaruh Kesiapan Mengajar Dan Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL ) Terhadap Minat Menjadi Guru Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FPIPS IKIP PGRI Bali Angkatan Tahun 2014. Social Studies: Jurnal Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Sosial. 6(2).
Ningrum, P. K. & D. (2013). Hubungan Antara Minat Menjadi Guru Dan Lingkungan Keluarga Dengan Prestasi Belajar. Jupe UNS, 2(1), 59–71.
Prastyono, & Susanto, A. (2016). Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo. Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif, 5(1), 100–114.
Pratiwi, N. K., (2015). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMK Kesehatan di Kota Tangerang Noor. Jurnal Pujangga, Vol. 1(No 2), 75-105.
Riyani, Y. (2012). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal EKSOS, 8(1), 19–25.
Sukmawati, D. (2017). Pengaruh Prestasi Belajar, Dukungan Sosial, Keluarga Dan Teman Sebaya Terhadap Literasi Keuangan Siswa. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausaan, 4(1), 30-41.
Thaib, N. E., (2013). Hubungan Antara Prestasi Belajar Dengan Kecerdasan Emosional. Jurnal Ilmiah Didaktika, 13(2), 384–399.
Ni’mah, F. U. & Oktarina, N. (2014). Pengaruh Minat Profesi Guru, Locus Of Control Internal, Peran Guru Pamong Dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru Pada Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang. Economic Education Analysis Journal. 3(2), 336–342.
Yulianto, A., & Khafid, M. (2016). Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan (Ppl), Minat Menjadi Guru, Dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru Yang Profesional. Economic Education Analysis Journal, 5(1), 100–114.
Yuniasari, T., & Djazari, M. (2017). Pengaruh Minat Menjadi Guru, Lingkungan Keluarga, Dan Praktik Pengalaman Lapangan (Ppl) Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Akuntansi Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2013 Fe Uny. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 15(2).
Maipita, I., & Mutiara, T. (2018). Pengaruh Minat Menjadi Guru Dan Praktik Program Pengalaman Lapangan (PPL) Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Pada Mahasiswa Jurusan Ekonomi Universitas Negeri Medan. Jurnal Ekonomi Pendidikan, 8(September), 34–43.
Mugiasih, N. M., Bagus, I., Sudarsana, O., & Alit, D. M. (2018). Pengaruh Kesiapan Mengajar Dan Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL ) Terhadap Minat Menjadi Guru Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FPIPS IKIP PGRI Bali Angkatan Tahun 2014. Social Studies: Jurnal Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Sosial. 6(2).
Ningrum, P. K. & D. (2013). Hubungan Antara Minat Menjadi Guru Dan Lingkungan Keluarga Dengan Prestasi Belajar. Jupe UNS, 2(1), 59–71.
Prastyono, & Susanto, A. (2016). Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo. Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif, 5(1), 100–114.
Pratiwi, N. K., (2015). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMK Kesehatan di Kota Tangerang Noor. Jurnal Pujangga, Vol. 1(No 2), 75-105.
Riyani, Y. (2012). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal EKSOS, 8(1), 19–25.
Sukmawati, D. (2017). Pengaruh Prestasi Belajar, Dukungan Sosial, Keluarga Dan Teman Sebaya Terhadap Literasi Keuangan Siswa. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausaan, 4(1), 30-41.
Thaib, N. E., (2013). Hubungan Antara Prestasi Belajar Dengan Kecerdasan Emosional. Jurnal Ilmiah Didaktika, 13(2), 384–399.
Ni’mah, F. U. & Oktarina, N. (2014). Pengaruh Minat Profesi Guru, Locus Of Control Internal, Peran Guru Pamong Dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru Pada Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang. Economic Education Analysis Journal. 3(2), 336–342.
Yulianto, A., & Khafid, M. (2016). Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan (Ppl), Minat Menjadi Guru, Dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru Yang Profesional. Economic Education Analysis Journal, 5(1), 100–114.
Yuniasari, T., & Djazari, M. (2017). Pengaruh Minat Menjadi Guru, Lingkungan Keluarga, Dan Praktik Pengalaman Lapangan (Ppl) Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Akuntansi Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2013 Fe Uny. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 15(2).
Downloads
Published
2021-07-01
Issue
Section
Articles
License
Author(s) retain the copyright of articles published in this journal, with first publication rights granted to JAK (Jurnal Akuntansi) : Kajian Ilmiah Akuntansi This Work by JAK (Jurnal Akuntansi) : Kajian Ilmiah Akuntansi is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This license permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original author and source are credited
