Efektivitas Model Teams Games Tournament Berbantuan Bamboozle Pada Pembelajaran Jurnal Penyesuaian
DOI:
https://doi.org/10.30656/4w5d2n49Abstract
Penelitian ini menguji efektivitas integrasi model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media digital Baamboozle dalam meningkatkan hasil belajar akuntansi pada materi jurnal penyesuaian. Berbeda dengan penelitian terdahulu yang umumnya memposisikan TGT sebagai strategi peningkatan motivasi atau hasil belajar secara umum, penelitian ini menawarkan kontribusi ilmiah dengan mengkontekstualisasikan TGT pada materi akuntansi yang memiliki karakter konseptual dan prosedural tinggi, serta mengkaji implikasinya terhadap validitas pembelajaran jangka pendek. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas dua siklus pada 30 peserta didik kelas XI Akuntansi SMK Vokasi Madiun. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar yang telah diuji validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran, serta dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan N-gain dan refleksi kualitatif proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar yang konsisten dari Siklus I ke Siklus II, ditunjukkan oleh peningkatan ketuntasan belajar hingga 100% dan kenaikan nilai N-gain dari kategori sedang ke sedang mendekati tinggi. Secara teoretis, temuan ini memperkuat perspektif pembelajaran humanistik dan kooperatif dalam pendidikan akuntansi, bahwa keterlibatan emosional, interaksi sosial, dan kompetisi positif berbasis permainan digital dapat memfasilitasi pemahaman konsep akuntansi yang kompleks. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi keterbatasan validitas internal, potensi efek pembelajaran jangka pendek, dan kemungkinan Hawthorne effect, sehingga hasil penelitian lebih tepat dipahami sebagai bukti efektivitas awal. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya pengembangan desain pembelajaran akuntansi yang kontekstual, interaktif, dan diuji keberlanjutannya dalam jangka panjang.
References
Adang, F., & Christin, J. (2022). Pembalik Bagi Siswa Sma Katolik Ricci I. Akuntansi Bisnis, 1347–1354. https://doi.org/10.24912/pserina.v2i1.19910
Apriani, N., Putri, T. E., & Umiyati, I. (2021). the Effect of Tax Avoidation, Exchange Rate, Profitability, Leverage, Tunneling Incentive and Intangible Assets on the Decision To Transfer Pricing. JASS (Journal of Accounting for Sustainable Society), 2(02), 14–27. https://doi.org/10.35310/jass.v2i02.672
Asiah, A., Sanusi, A., & Mulyanto, A. (2022). Implementation of the Partnership for SMKN 1 Cihampelas with the Industrial World (DUDI) to improve the competence of graduates. International Journal Of Humanities Education And Social Sciences (IJHESS), 1(4), 303–311. https://ijhess.com/index.php/ijhess/
Cahyaningsih, U. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif TipeTeam Games Tournamnet (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(1), 1–5.
Daurrohmah, E. W. (2023). The Development Process of Innovation of Accounting Cycle Simulation. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 24(1), 1–8. https://doi.org/10.33830/ptjj.v24i1.4266.2023
Dewi, S., & Sylvia. (2024). Pelatihan Ayat Jurnal Penyesuaian Perusahaan Dagang Bagi Siswa Siswi SMA. Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia, 7(1), 45–54.
Fadilla, R., Ulumudin, A., & Wibowo, T. (2023). JURNAL NALAR PENDIDIKAN ISSN [ E ]: 2477-0515 ISSN [ P ]: 2339-0794 Online : https://ojs.unm.ac.id/nalar PENERAPAN MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGANALISIS KEBAHASAAN ARTIKEL KELAS XII IPS 1 SMA NEGERI 2 THE USE OF WORDWALL MEDIA IN LE. 11, 51–56. https://doi.org/10.26858/jnp.v11i1.
Fatimah, L. U., & Alfath, K. (2019). Analisis Kesukaran Soal, Daya Pembeda dan Fungsi Distraktor. Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 8(2). https://doi.org/https://doi.org/10.36668/jal.v8i2.115
Firmansyah, M. I., Tantowi, Y. A., & Fawziah, G. R. (2019). Model Teams Games Tournament: Suatu Analisis Hasil Implementasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education, 6(2), 104–113. https://doi.org/10.17509/t.v6i2.20583
Gunarta, I. G. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran TGT Berbantuan Media Question Card Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 1(2), 112. https://doi.org/10.23887/jp2.v1i2.19338
Habsy, B. Al, Oktafiani, F., Salsabila, D. M., & Zahro, C. I. (2023). Teori Humanistik dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 12. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i2.162
Hadijah, S., Aulia, L., & Eviyanti, C. Y. (2020). Profil Hasil Belajar Matematika Siswa Yang Diajar Menggunakan Media Pembelajaran Berintegrasi Budaya Aceh. Numeracy, 7(2), 309–323. https://doi.org/10.46244/numeracy.v7i2.1256
Irwandi, I., & Fajeriadi, H. (2020). Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa SMA di Kawasan Pesisir, Kalimantan Selatan. BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 1(2), 66. https://doi.org/10.20527/binov.v1i2.7859
Istiqomah, U. Y., Yudanto, Komari, A., Hastuti, Tri Ani, & Ngatman. (2024). Correlation of The Use of Tgt Learning With The Participation and Learning Outcomes of Female Students in The Class Xi Physical Education Lessons of Sma Negeri 4 Singkawang. International Journal of Social Science and Human Research, 07(11), 8568–8572. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v7-i11-49
Kajori, F. I., & Hendriana, B. (2023). Improving Students’ Mathematical Communication Ability Through Problem-Based Learning Assisted By Baamboozle. Mathline : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(3), 893–904. https://doi.org/10.31943/mathline.v8i3.467
Khayyirah, S., Islami, N., & Zulhelmi, Z. (2024). Effectiveness of the STAD-Type Cooperative Learning Model Assisted by Baamboozle Game to Improve Students’ Cognitive Learning Outcomes. Journal of Educational Sciences, 8(2), 294. https://doi.org/10.31258/jes.8.2.p.294-301
Lestari, N., & Sukanti, S. (2017). Implementasi Model Tgt Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 15(1), 1–9. https://doi.org/10.21831/jpai.v15i1.14806
Lubis, P., Hasibuan, M. B., & Gusmaneli, G. (2024). Teori-Teori Belajar dalam Pembelajaran. Intellektika : Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(3), 01–18. https://doi.org/10.59841/intellektika.v2i3.1114
Meliwati, M. (2021). Implementasi Pembelajaran Langsung Pendekatan Problem Posing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ikhtisar Siklus Akuntansi Perusahaan Dagang. Jurnal Kiprah, 9(2), 82–89. https://doi.org/10.31629/kiprah.v9i2.3287
Nasir, I. S., & Amaliyah, N. (2024). The Effect Of TGT (Team Games Tournament) Learning Model Assisted By Crossword Puzzle Media For Learning Outcomes In Mathematics. Eduvest - Journal of Universal Studies, 4(11), 10797–10809. https://doi.org/10.59188/eduvest.v4i11.1558
Nisa, S. K., Mulyati, R. N., Kawali, N. B., & Alur, H. (2024). Analisis Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournamen (TGT) di Sekolah Dasar. Aurelia:Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 3(2), 1308–1313. file:///C:/Users/NB ACER 2/Downloads/Analysis_of_Student_Learning_Outcomes_Using_Team_G.pdf
Nuraina, E., Nasih, M., & Agustia, D. (2022). Political Connection, Foreign Institutional Investors and Tunneling: Evidence From Indonesia. Business: Theory and Practice, 23(2), 417–426. https://doi.org/10.3846/btp.2022.16025
Nurhayati, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif TGT (Teams Game Turnamens) untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa MAN 2 Pesisir Selatan. Journal on Education, 5(4), 16786–16809. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2875
Nurlaili, F., & Mulyati, B. (2020). An Analysis of Students’ Difficulties in Completing of the Adjustment Entries. 410(Imcete 2019), 216–218. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200303.051
Nurrafida, S. T., & Qosyim, A. (2019). Peningkatan Hasil Belajar pada Materi Sistem Gerak Manusia Setelah Diterapkan Model Collaborative Learning. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 7(3), 333–337. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/pensa/index
Oktafiani, D. F., & Damayanti, H. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Berdasarkan Gaya Belajar Siswa Kelas VIII-D di SMP N 11. … Tindakan Kelas, 362–370. https://proceeding.unnes.ac.id/snpptk/article/view/3161/2624
Pada, A., & Amir, F. (2022). Elevating Social Sciences Learning Outcomes: TGT Type Cooperative Learning Model. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(4), 620–626. https://doi.org/10.23887/jisd.v6i4.54046
Padli, M. F., Irfan, M., & Rohana. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar Kelas Empat di Kabupaten Takalar. Pinisi Journal of Education, 4(6). https://journal.unm.ac.id/index.php/PJE/article/view/4748https://journal.unm.ac.id/index.php/PJE/article/download/4748/2769
Pohan, R. F., Rambe, M. R., & Arifitriana, W. (2023). Application of the Team Games Tournament (Tgt) Model To Improve Basic Mathematics Learning Outcomes for Civil Engineering Students. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 4(2), 102–112. https://doi.org/10.15408/ajme.v4i2.25240
Puspitasari, D., Ulfah, M., Ramadhan, I., & Wijayati, Y. F. D. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Media Games Dadu dan Kahoot terhadap Hasil Belajar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 135–148. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i1.295
Putra*, F. A. D., Sumantri, P., & Nasution, I. M. (2024). the Teams Games Tournament (TGT) Type Cooperative Learning Model to Improve History Learning Outcomes for Class XII IPS. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 9(2), 473–480. https://doi.org/10.24815/jimps.v9i2.30219
Rahayu, D., Pramadi, R. A., Maspupah, M., & Agustina, T. W. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Flipbook Interaktif untuk Memingkatkan Hasil Belajar Siswa. Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education, 2(2), 105–114. https://doi.org/10.35719/mass.v2i2.66
Saffitri, S., Kurnisar, K., & Mutiara, T. M. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Baamboozle Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran PPKn Kelas XI SMA. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(4), 1233–1240. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i4.9519
Setiadi, W. A., Aryani, D., & Fu’adin, A. (2023). Teori Belajar Humanistik Terhadap Motivasi Siswa Meningkatkan Prestasi Belajar. Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora Dan Seni, 1(6), 632–635. https://doi.org/10.62379/jishs.v1i6.887
Sharma, S., & Bumb, A. (2020). Factors affecting college students’ effectiveness for cooperative learning through structural equation modelling. Universal Journal of Educational Research, 8(9), 4080–4088. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080933
Sugiata, I. W. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Pendidik Kimia INdonesia, 2(2), 78–87. https://doi.org/10.70713/pjp.v5i1.62091
Syahdan. (2019). Peningkatan Motivasi Dan Ketuntasan Belajar Melalui Penerapan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Pemodelan Siswa Kelas VII MTS. Baiturrahim Kabar Pada Mata Pelajaran Qur’an Hadits Tahun Pelajaran 2019/2020. Nusantara : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 317–338.
Syarifuddin, S. (2022). Teori Humanistik Dan Aplikasinya Dalam Pembelajaran Di Sekolah. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 6(1), 106–122. https://doi.org/10.52266/tadjid.v6i1.837
Trianah, & Sahertian, P. (2020). Lingkungan Keluarga, Lingkungan Sosial dan Pergaulan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 14(1), 7–14. https://doi.org/10.21067/jppi.v14i1.4765
Wardani, D. K., Huda, S. A. A., & Al-Adawiyah, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran TGT Pada Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MA Al-Bairuny. JoEMS (Journal of Education and Management Studies), 5(3), 41–47. https://doi.org/10.32764/joems.v5i3.727
Wheaton, M. (2021). Why student engagement in the accounting classroom matters. Journal of Applied Learning and Teaching, 4(1), 72–81. https://doi.org/10.37074/jalt.2021.4.1.3
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Intan Larasati, Farida Styaningrum, Elly Astuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Author(s) retain the copyright of articles published in this journal, with first publication rights granted to JAK (Jurnal Akuntansi) : Kajian Ilmiah Akuntansi This Work by JAK (Jurnal Akuntansi) : Kajian Ilmiah Akuntansi is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This license permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original author and source are credited
